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新学期,新开始
编辑日期:2015-9-2  来源:六安路小学中铁分校  发稿人:郭璐瑶  阅读次数:次  [ 关 闭 ]

教学目的:

 

1、通过一些简单的数学游戏,有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法。

2、明确学习数学的常规要求,养成良好的学习习惯。

3、通过师生之间的交流,营造一个温馨舒适的师生氛围。

 

 

教学设计:

 

一、互相了解,增进感情

1、新接班老师的自我介绍

2、孩子的自我介绍

师:现在大家都已经认识了郭老师,哪位同学也能介绍介绍自己,让老师尽快熟悉记住你。

生:我叫.....我喜欢弹钢琴

生:老师好,我是.......我喜欢画画,因为爸爸妈妈工作很辛苦,我可以画画让他们轻松一点

生:我是.......我会跆拳道,已经是蓝带啦

师:谁能给老师推荐下你的好朋友?

生:我的好朋友是.......我们住在同一个小区,经常在一起玩

生:我叫.......我的好朋友有两个........

3、和学生们交流

师:大家喜欢什么样的数学老师?

4、老师介绍自己喜欢什么样的学生

比如,爱动脑筋,发言积极,按时认真完成老师布置的任务。

 

二、数学游戏激趣,渗透数学方法

1、数数

师圈出自己的姓氏,提问:你知道老师的姓有几划吗?

生:十划

师:你用什么方法知道的?

生:我是数出来的

师:对,数数——是数学学习中的一种常用方法,生活中很多地方离不开数数。

板书数学思想——数数

 

2、观察

师:请大家猜一猜,郭老师大概多少岁?

生:.......

师:你为什么猜我.....岁?

生回答

师追问:他用到了数学学习中的哪种方法?

生集体口答

师小结:用到了观察(板书:观察),在数学学习中,观察也是一种相当重要的方法。我们要学会”仔细观察“的好习惯。

 

3、比较

:你刚刚为什么猜我.....岁?

生回答(预设):老师比我妈妈要年轻,所以猜....

师:这位同学用到了数学学习中的哪种方法?

师:用到了比较(板书:比较),在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。

 

4、根据学生的不同答案,引导学生注意到不同的数学方法

 

师告诉学生实际年龄,表扬猜得比较准的学生观察能力强,肯动脑筋,一定能够学好数学的。

 

三、数学常规要求

 

1、听的要求

a珍惜每分每秒,认真倾听,积极思考,大胆发言、质疑

 

b听同学发言时,不插嘴、不嘲笑,不随意地打断同学发言。如果有不同的想法,待同学发言结束后,再提出建议或进行补充。

 

2、说的要求

a回答问题要先举手示意,不能站着举手或是边举手边喊,老师允许后,起立站直再开口,如果不知道怎样回答,应礼貌地如实告诉老师:“对不起,我不懂(我没想好)。”

 

b说话要完整、规范,用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式,代表小组发言时,用上“我们认为、我们觉得”等说话形式,尊重合作学习的劳动成果。

 

3、读的要求

 

读题声音响亮,普通话,做到眼到、口到、心到。

 

4、写的要求

 

a做作业前要听清要求,明确格式

 

b作业格式规范、整齐,独立、按时完成。

 

c作业本要干净整洁,不能乱扔、乱写、乱画与撕毁。

 

d对老师批改后的作业要及时订正,主动交给老师二次批改。

 

 

 

四、小结

师:老师会努力做一位大家喜欢的老师,希望同学们也能及时完成老师布置的任务,用心学习数学,做事情思维清晰,条理清楚,只要善于观察,肯于思考,一定会发现更多的数学奥秘,更加喜欢数学的!

 

 

 



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