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四年级语文组“古诗词有效策略的探究”课例系列活动(一) 
编辑日期:2015-4-10  来源:六安路小学中铁分校  发稿人:朱小芬 李瑶  阅读次数:次  [ 关 闭 ]

    “言有尽而意无穷”,诗词一直深受大家的喜爱。四年级语文组本学期以“古诗词有效策略的探究”为主题,开展了系列教研活动。

    在本周朱小芬老师和陈晓艳老师分别执教了《20、古诗两首》中的《小儿垂钓》和《池上》。这两首古诗均传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象,给了我们无限的遐思,纯真的童心和朴素的美感。

    朱老师执教的《小儿垂钓》一课,以“诗中小男孩是什么样的,给你留下了什么样的问题”来贯穿全诗;以学生为主体,让学生联系插图、大胆表达,抓住关键字词,感受孩子专注、认真、机智的形象。整堂课老师教学环节连贯,学生学习热情高。

    陈晓艳老师执教的《池上》,思路清晰,想法新颖。先整体感知两首古诗,再从诗歌类型题材上对此,以一诗来学多首诗。在学生充分感知、表达的基础上,扩展了学生的想象空间,让学生练习插图想象练写,准确地落实了学段和课时目标。

    金校长随后也参与了这两节课的课例点评活动,给出了中肯的建议。诗有韵味,诗有情趣,诵读时有节奏,但不是那一条斜线就能指明的。节奏是节拍、速度,朗读时出了注意重音停顿、逻辑停顿还要注意情感停顿。金校长声情并茂地给大家做了生动的示范。从理论指导到实际演示,给老师们很多启示。

    在本周的课例展示及教学研讨中,大家对诗词教学有了进一步地了解,明确要“解诗题、知诗人、通诗意、悟诗情”,收获颇丰。期待本组其他老师在下周带给我们更多的精彩。

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